EDUCACIÓN FÍSICA

Top 10.Herramientas para educadores.

2012-01-05T11:08:00.001Z

Navegando y twitteando encontré este vídeo que pretende mostrarnos las herramientas más útiles para un docente. El vídeo lo podéis ver en youtube y también en el blog de Pedalogica (la autora); además tenemos la opción de poder descargarlos en dos formatos.

Todos somos diferentes

2011-11-17T08:46:00.001Z

Buscando y leyendo material relacionado con la educación en valores he encontrado en el blog de En una escuela caben todos, un video corto pero profundo y que puede servir para motivar el respeto a la diversidad (entre estudiantes).

Profes EFI en twitter

2011-11-12T12:39:00.001Z

Desde el blog de Maixua han puesto en marcha una iniciativa donde tratan de confeccionar "colaborativamente una lista con los profesores de educación física que están en Twitter"

Para dar mayor difusión al proyecto copio la entrada del Blog de Maixua:

"Si quieres insertar tus datos en el documento, haz clic en el siguiente enlace

https://docs.google.com/document/d/1y_IYaj69B2yorvik0Hji06CHJhBEfbDQgxRDLGm8Ofs/edit?hl=es

No hace falta estar registrado ni tener cuenta en google para rellenar la tabla. El documento se actualizará cada 5 minutos con las nuevas entradas.

Si queréis insertar el documento en vuestro blog o página web para de esta manera aumentar la visibilidad del documento y lograr ampliar la lista, podéis insertar el siguiente código:

Gracias por tu colaboración"

¿Que es la competencia digital?

2011-11-10T08:22:00.001Z

Manuel Area,Profesor de la Universidad de La Laguna nos muestra que es la Competencia Digital y como sepuede trabajar con las TICs en las escuelas.

Hoy lo agradezco....

2011-03-04T16:54:00.003Z

Hoy comienza el Carnaval; os dejo un video de la comparsa portuense de Antonio Rivas Cabañas en la gran final del Carnaval de Cádiz de 2010 y que es un pequeño tributo que hacen a la figura del maestro. Con muy buena letra nos cuenta verdades con humor en cosas tan serias como es la educación del siglo XXI

LIPDUB CEIP Mª Rosa Alonso

2010-10-22T15:36:00.002Z

Os invito a ver este video realizado por toda la Comunidad Educativa del CEIP Mª Rosa Alonso de Taraconte en la isla de Tenerife. Como recoge la descripción que acompaña al video se trata de un LIPDUB realizado por más de 350 alumnos y toda la Comunidad educativa, implicando no sólo a alumnos y maestros sino también conserjes, limpiadoras, cocineras y cuidadoras de comedor.

“Ha sido una idea que surgió con la intención de realizar una actividad de Fin de Curso (con la dificultad añadida de organizar a tantos niños de 3 a 12 años) pero ha acabado siendo todo un acontecimiento tanto para ellos como para el profesor que un día se le ocurrió la brillante idea de hacer esta locura”… y si como bien dicen, con ese trabajo lo que han querido es unir a toda la comunidad educativa de su centro y hacer felices a sus alumnos a buen seguro que lo han conseguido…y creo que a muchos de nosotros también, quizás el fin era ese, pero lo que sí es cierto es que nos habéis hecho estar orgullosos de nuestra profesión

. ¡¡¡GRANDE, ENORME, FANTASTICO, EXCELENTE!!!, enhorabuena compañeros por este trabajo y por transmitirnos durante poco más de cuatro minutos un gran ejemplo de coordinación, organización, participación, colaboración y por ser transmisores de tanta dosis de felicidad, ilusión y esperanza.

El viaje de María

2010-10-03T20:09:00.005Z

No hace mucho recibí un correo con un vídeo en adjunto y que me parece interesante que veáis. Es un corto de animación difundido por la Fundación Orange y que tiene como objetivo difundir y hacer llegar a toda la sociedad la relación de amor de un padre y una hija con autismo. Profundiza y nos intenta hacer comprender como es el mundo interior de una adolescente con autismo contado de una manera especial por sus padres.

"El viaje de Maria; una pequeña excursión al mundo interior de una adolescente con autismo, un viaje lleno de color, amor, creatividad y originalidad. Cuando María está con nosotros, hace del mundo un sitio mejor."

Comunidad de Aprendizaje. Empezamos el curso.

2010-09-21T15:50:00.001Z

De nuevo comienza un curso, este que empieza con destino definitivo en el CRA La Encina de Valdetorres. Este centro está inmerso desde el curso 2005/2006 en proyectos de Innovación Pedagógica y actividades encaminadas a superar el fracaso escolar y mejorar la convivencia. Dentro de este proyecto destacan actividades como las Tertulias Literarias Dialógicas así como los denominados Grupos Interactivos y desde el curso 08-09 se iniciaron las fases de transformación del centro en lo que denominan Comunidad de Aprendizaje.

Lectura obligada sobre Hockey

2010-04-17T13:02:00.003Z

Parece ser que juegos muy parecidos al hockey ya eran practicados tanto por persas como egipcios, griegos y romanos. Estos juegos fueron evolucionando hacia el polo, hockey sobre hielo y sobre hierba. Las primeras reglamentaciones para su práctica se llevaron a cabo en Inglaterra y Escocia que era muy popular a finales del siglo XVIII.
El hockey sobre hierba es un deporte en el que cada jugador está provisto de un stick con el que puede manejar la pelota o bola. El objetivo consiste en marcar más goles que el equipo contrario al finalizar el tiempo de juego reglamentario.
El portero, utiliza un equipo diferente al del resto de los jugadores, que lo protege de la dureza de la pelota: casco con careta, coderas, peto, guantes acolchados, guardas, botas y bloqueador.
El campo de juego está formado por un rectángulo de 91 metros de largo por 55 metros de ancho. Está dividido por una línea central y por dos líneas llamadas 'líneas de 22', situadas a 22,90 m (25 yardas) de las líneas de fondo donde se ubican las porterías.

Frente a la portería, existe un área de forma aproximadamente semicircular, llamada el círculo o área pequeña.

La normativa y la forma de juego del hockey sobre hierba son muy parecidas a la del futbol. Se enfrentan 2 equipos de 11 jugadores en dos periodos de 35 minutos, con un descanso de 5 a 10 minutos. Cada gol vale un punto y ambos equipos tienen un portero y 5 suplentes, que pueden entrar a jugar en cualquier momento, salvo en los lanzamientos de esquina. Cuando el árbitro pita el comienzo del partido, tras el saque de centro, los jugadores empiezan a golpear la pelota con la pala del stick o con la parte del mango que continúa tras ésta. Un jugador sólo puede tomar parte en el juego si tiene en sus manos el stick, aunque tiene prohibido golpear la bola con el stick si ésta se encuentra por encima de sus hombros. El balón se pone en juego con un saque de centro, durante el cual cada equipo se mantiene en su mitad del campo. A la señal del árbitro, el equipo que tenga la posesión pone en juego la pelota con un pase en cualquier dirección, teniendo en cuenta que ningún jugador contrario se puede acercar a menos de 4.55 metros de la pelota hasta que ésta se pone en juego.

Fuente: Cd-ROM Deportes Olímpicos de Verano. Jaques Fortín. Ed. Paidotribo. 2006

Leed el texto y completad la ficha sobre el hockey que os proporcioné en clase.

El Unihockey. Un deporte divertido.

2010-04-13T18:40:00.004Z

Después de este parón, retomamos la actividad en el blog. Comenzamos el tercer trimestre después del periodo de descanso en Semana Santa con esta unidad con la que pretendemos dar continuidad a lo que hemos venido trabajo en el trimestre anterior sobre las HMB y lo vamos hacer a través de un conjunto de actividades pre deportivas, tratando de trabajar todas esas habilidades de forma globalizada, porque en estos juegos pre deportivos hay desplazamientos, giros, saltos, además de lanzamientos, recepciones, y golpeos favoreciendo la creación de una amplia base motriz inespecífica en el niño, que tendrá una posterior repercusión en el aprendizaje de otras habilidades más especificas y complejas partiendo de la siguiente secuencia de trabajo:

Sesión 1: Presentación+ Cd atlas de los deportes.
Sesión 2 y 3: Desplazamientos y conducciones con los implementos. Medidas de seguridad.
Sesión 4: Desplazamientos y golpeos con los implementos.
Sesión 5: Ficha Conceptual sobre hockey +Tics.
Sesión 6: Lanzamientos precisión con implementos. Hockey Golf + Hockey Petanca.
Sesión 7: Evaluación sumativa (Iniciación Floorball).

Danza de los siete saltos

2010-03-02T14:54:00.010Z

Como sabéis hemos acabado la unidad didáctica del día de la Paz que constaba de dos partes; Juegos del Mundo y danzas del mundo.
Os dejo el video de esa danza que aprendisteis y que se llamaba “La danza de los siete saltos”.
En primer lugar podéis observar un making of (como se hizo la preparación de la danza) que dura apenas medio minuto y que me parece interesante que lo veáis puesto que se aprecia como dialogáis (ya no discutís, algo vamos consiguiendo) y luego podréis visualizar la danza completa.
Se trata del video del primer día donde todavía cometíamos algún fallo… (movimientos exagerados, hablar mientras danzábamos, perdidas de equilibrio, tumbarse en el último paso, etc.…) el resto de videos podéis encontrarlos en el canal que he creado en Youtube, tratando de esta manera de solventar los problemas que algunos de vosotros teníais para visionar los videos.

También me gustaría que me contestarais a dos preguntas:
1º ¿Qué baile os pareció más complicado: El Candil o esta danza del Mundo? ¿Por qué?

2º ¿Cómo te has sentido después de bailar esta danza del mundo? ¿Mejor o peor que con el Candil? ¿Por qué?

Fundación Vicente Ferrer: Nobel de la Paz

2010-02-21T22:33:00.003Z

Desde la plataforma Nobel de la Paz 2010 para la Fundación Vicente Ferrer se están recogiendo multitud de iniciativas que en los últimos meses han surgido alrededor de la candidatura de la FVF al Nobel de la Paz. Cada vez es más grande el apoyo desde las diferentes instituciones públicas, empresas, ciudadanos y medios de comunicación tanto en España como el extranjero. Desde nuestro pequeño rincón de E.F., apoyamos esa iniciativa.

Intentaré aclararos algunos puntos sobre esta iniciativa:

¿Qué es el premio nobel de la Paz?

El Premio Nobel de la Paz es uno de los cinco Premios Nobel que fueron instituidos por el inventor e industrial sueco Alfred Nobel.

¿A quién se concede?

Este premio se otorga "a la persona que haya trabajado más o mejor en favor de la fraternidad entre las naciones, la abolición o reducción de los ejércitos existentes y la celebración y promoción de procesos de paz", según el testamento del propio Nobel.

¿Dónde se concede?

Mientras que la entrega de los restantes Premios Nobel se lleva a cabo en Estocolmo, la capital de Suecia, este premio se entrega en Oslo, la capital de Noruega.

¿A quién apoyamos?

A la fundación Vicente Ferrer.

Biografia:
Vicente Ferrer nace en Barcelona (España) el 9 de abril de 1920. Durante su juventud, entra a formar parte de la Compañía de Jesús con la ilusión de cumplir su mayor deseo y vocación: ayudar a los demás.
En 1952, llega a Mumbai como misionero jesuita para completar su formación espiritual, y allí mantiene su primer contacto con la India. A partir de ese momento, dedicará el resto de su vida a trabajar para erradicar el sufrimiento de los más pobres de ese país.

Celebramos el dia de la Paz II

2010-02-19T23:22:00.005Z

Podéis ver uno de los juegos del mundo que hicimos en relación al continente africano; el primer video encontraréis la explicación del juego y en el segundo un video del mismo. Os lanzo una pregunta: ¿qúe sensanción tuvísteis al representar el papel que os toco, bien Impala bien Mbube?.

Celebración Pedagógica: Día de la Paz

2010-02-03T19:49:00.001Z

Ya podéis ver el video con las fotografías del día 1 en la plaza de España donde celebramos el día de la Paz.

Celebramos el día de la Paz

2010-02-01T20:45:00.003Z

Os presento la nueva unidad didáctica: “Celebramos el día de la Paz”.

¿Por qué esta Unidad?

Porque el día 30 de Enero celebramos el aniversario de Gandhi. Por tanto, a mí me parece interesante darle a nuestras sesiones una dimensión de E.F. Cooperativa y su aportación a la paz; fomentando la educación en valores y la educación integral de los alumnos y favoreciendo la transferencia de estos valores a la vida cotidiana. Y todo ello lo llevaremos a cabo a partir de juegos y danzas del mundo comenzando con ello el trabajo de las HMB.

Con esta unidad pretendemos fundamentalmente que nuestros alumnos aprendan juegos y danzas de otras culturas al mismo tiempo que favorezcan el desarrollo de sus HMB de forma global a través de estas actividades donde se promuevan situaciones de contacto físico desarrollando con ellas situaciones de respeto y aceptación y que contribuyan a la educación integral de nuestros alumnos para que tomen conciencia y respeten los valores universales.

Así mismo, promoveremos situaciones que les haga tener confianza en las elaboraciones artísticas propias y grupales, disfrutando de su realización y bienestar personal

La temporalización de las sesiones sería la siguiente:

Sesión 1: Presentación + Celebramos día de la Paz

Sesión 2, 3, 4 y 5: Juegos del Mundo

Sesión 6 Pasos básicos Danza del mundo

Sesión 7: Ensayo

Sesión 8: Representación

Jugamos con sillas II

2010-01-26T15:44:00.003Z

Si hay algo por lo que estar satisfecho en esta unidad es sin duda que poco a poco nos vamos olvidando de ese famoso grito de guerra “hemos ganado, hemos ganado” mientras otros bajan la cabeza y asumen pesarosos su derrota y lo vamos cambiando por ese otro de “hemos jugado, hemos jugado”.

Si recordáis al principio de la unidad, os preguntaba si conocíais algún juego con sillas; todos coincidíais en el mismo. "Maestro, cuando comienza la música bailamos y cuando para nos sentamos. Si alguien se queda sin silla queda eliminado".

Ahora bien y parafraseando a Carlos Velázquez, compañero y maestro de Valladolid, os lanzo DOS PREGUNTAS:

¿Qué versión del juego de las sillas os gusta más, la que conocíais o esta nueva?
¿Por qué?

No olvidéis poner vuestro nombre y curso cuando publiquéis vuestro comentario.

Picad este enlace para ver el video en mayor tamaño. Aqui

Jugamos con sillas

2010-01-14T16:35:00.000Z

Después del parón navideño retomaremos las clases con la unidad didáctica: “Jugamos con sillas” y que hemos tomado y adaptado de la unidad de Velázquez Callado (¿qué tal si jugamos cooperativamente… con sillas?)

Con esta unidad trataremos que nuestros alumnos sean capaces de experimentar situaciones de equilibrio variando la base de sustentación, centro de gravedad y superficie, que sean capaces de mantener el equilibrio en estático y en dinámico coordinándose con otros compañeros tratando que ellos mismos vean la importancia de adoptar medidas de seguridad que conlleva la práctica del ejercicio físico (transporte y uso de las sillas).

Al mismo tiempo trataremos que nuestros alumnos; valoren el juego dando más importancia a la vertiente lúdica que al hecho de ganar o perder pretendiendo conseguir esto último a través de la introducción y familiarización del alumno con pedagogías cooperativas.

Además como dice Carlos Velázquez, “al introducir propuestas jugadas cooperativas con sillas de aula buscamos, no sólo aprovechar para el juego todos los recursos disponibles en la escuela, sino proporcionar al alumnado un conjunto de experiencias motrices de carácter lúdico donde las sillas se conviertan en el objeto compartido, en el nexo de unión con los demás. Al mismo tiempo se pretende cuestionar las experiencias previas de carácter competitivo que el alumnado pudiera tener y favorecer la continuidad de este tipo de propuestas cooperativas en actividades futuras”.

La temporalización de las sesiones será la siguiente:

Sesión 1: Normas y medidas de seguridad

Sesión 2: Juegos Musicales con sillas

Sesión 3: Formación de figuras geométricas con sillas.

Sesión 4: Expresión Corporal con sillas

Sesión 5 y 6: Grandes juegos con sillas.

Bailamos el Candil II

2010-01-11T19:06:00.010Z

Os dejo algunas de las secuencias de la danza que aprendimos antes de Navidades. Al principio los errores eran más frecuentes, luego poco a poco esos errores, sobre todo los más gordos, iban corrigiéndose.
Tengo que daros la enhorabuena, pues a pesar de lo reticentes que erais algunos al principio a la hora de bailar, conseguimos que todos y cada uno participara; y lo que es más importante os ayudasteis unos a otros.

Podéis ver otro video donde se aprecia claramente que no fue fácil el aprendizaje de los pasos del Candil.

2009-12-11T18:39:00.010Z

Como sabéis en esta unidad deberemos hacer un trabajo de investigación sobre cualquiera de las fiestas de Interés Turístico Regional en Extremadura (una al menos).

Para encontrar información sobre las mismas, podéis leer estas páginas.

Os dejo un par de videos que ilustran bastante bien dos de ellas, concretamente "el Jarramplas" que se celebra en Piornal y "el Pero Palo" que se celebra en Villanueva de la Vera. Espero os sea de utilidad.

Bailamos el Candil

2009-12-01T20:00:00.005Z

Os presento la nueva unidad didáctica: “Bailamos El Candil” . Con esta unidad aprenderemos los pasos básicos de una danza popular extremeña además de realizar un trabajo de investigación que nos permita conocer algunas de las fiestas más importantes de Extremadura declaradas de Interés Turístico en Extremadura.
Estas serían las dos grandes líneas maestras de esta nueva unidad, danza y cultura extremeña , y con lo que pretendemos que nuestros alumnos sean capaces de moverse al ritmo de una música adaptándose al movimiento y a las pausas, que sean capaces de seguir los pasos sencillos de un baile popular disfrutando del movimiento rítmico , tratando de consolidar otros aspectos actitudinales como pudieran ser las ayudas, siendo capaces de ayudarse correctamente y valorando sus responsabilidades.

La temporalización de las sesiones sería la siguiente:
Sesión 1: Presentación + Investigación Cultura Extremeña
Sesión 2 y 3: Juegos Musicales
Sesión 4, 5 y 6: Pasos básicos Danza el Candil
Sesión 7: Ensayo General
Sesión 8: Representación

Nos orientamos en el cole II

2009-11-26T18:38:00.007Z

A continuación os presento dos videos que reflejan lo que hemos trabajado en esta unidad didáctica. El primero de ellos recoge momentos como elaboración del mapa de nuestra aula, el manejo y orientación de un mapa del cole así como la busqueda de elementos de nuestro patio (rojo) que faltaban en nuestros mapas.

En el segundo os dejo momentos de los recorridos de orientación que hemos realizado; este concretamente era un recorrido lineal (rojo) donde las balizas representaban pruebas y operaciones de matematicas que teníais que resolver.

Nos orientamos en el cole

2009-11-09T16:25:00.010Z

La siguiente unidad, Nos orientamos en el cole la dividiremos en 8 sesiones: con esta unidad pretendemos fundamentalmente que nuestros alumnos sean capaces de elaborar un plano de clase y que sean capaces de situarse en el mismo, que aprecien direcciones y distancias en el espacio a través de estos juegos de pista y búsqueda, que sean capaces de orientarse en espacios amplios como el patio del colegio respecto a uno mismo, los compañeros y los objetos que les rodean mediante carreras de orientación y donde utilizaremos dos tipos de recorridos, lineales y en estrellas. Por supuesto, que seguiremos tratando de consolidar otro tipo de aspectos que venimos trabajando desde principio de curso como son la consolidación de hábitos de higiene y salud por el aseo y la vestimenta y el respeto por el medio ambiente.

Las fichas que vamos a utilizar puedes descargarlas picando cada uno de los enlaces que estén activos:
Sesión 1:Presentación + Video El deporte del bosque 1-2-3
Sesión 2 y 3: Juegos de búsqueda
Sesión 4: Elaboración plano clase
Sesión 5 y 6: Orientación plano cole/juegos aplicados
Sesión 7: Recorrido en Estrella
Sesión 8:Recorrido lineal

Nos ponemos en forma II

2009-11-06T19:44:00.007Z

Aquí os dejo algún video con algunas de las actividades que hemos realizado a lo largo de esta unidad didáctica. En este primero, podéis visualizar el juego de las cuatro esquinas, variante del soga-tira y que conocemos gracias a Don Paco.

Y aquí os dejo otro con un resumen de la mayoría de juegos que hemos realizado.

Nos ponemos en forma

2009-10-13T16:35:00.005Z

La segunda unidad que llevaremos a cabo tiene por título “Nos ponemos en forma”, unidad que vamos a dividir en 8 sesionesy con las que trataremos que nuestros alumnos conozcan y aprendan a tomarse el pulso de forma autónoma y sepan calcular su propia frecuencia cardiaca máxima (FCM) así como favorecer la mejora de sus capacidades físicas básicas (Resistencia, flexibilidad, fuerza y velocidad) a través de situaciones jugadas tratando conseguir que nuestros alumnos sean capaces de identificar la relación que cada una de estas capacidades tienen o puedan tener sobre cualquiera de los aparatos o sistemas de nuestro organismos.

Las fichas que vamos a utilizar puedes descargarlas picando cada uno de los enlaces que estén activos:

Sesión 1: Presentación + Proyecto Ludos C.F.B.
Sesión 2 y 3: Juegos de Velocidad
Sesión 4: Ficha Fr. Cardiaca
Sesión 5 y 6: Juegos de Resistencia.
Sesión 7 y 8: Juegos de Flexibilidad y fuerza

Presentación Grupos Inicio de Curso.

2009-10-09T16:14:00.006Z

Os doy la bienvenida al curso con este video donde podréis ver la fotografía grupal y toda y cada una de las actividades que hemos realizado durante esta primera quincena del curso. Espero os guste y disfrutéis con el video.

Indice de Masa Corporal

2009-09-18T21:48:00.006Z

Hoy en día, uno de los problemas que afectan a nuestra sociedad es la obesidad, un problema de salud que está experimentando un incremento importante en todo el mundo, debido entre otras causas a un estilo de vida sedentario.
Pero ¿a qué nos referimos cuando hablamos de obesidad? Según el Documento Técnico de la Junta de Extremadura sobre Prevención de la Obesidad y la Diabetes Mellitus tipo 2. Documento de apoyo a las actividades de Educación de la Salud 1. podemos definirla como “una enfermedad crónica de origen multifactorial, que resulta de la acumulación excesiva de grasa corporal y que produce un aumento del peso corporal, con un efecto negativo sobre la salud y la longevidad”.
Uno de los instrumentos estándar que utilizamos para medir actualmente si una persona tiene sobrepeso, está obesa y en qué grado, es el Índice de Masa Corporal (IMC) basados en parámetros como la estatura y el peso .
En los niños, aunque se siguen utilizando las tablas de peso y talla, es mejor utilizar el IMC ajustado para edad y sexo.
El IMC se calcula dividiendo el peso de la persona, expresado en kilogramos, entre la estatura, expresada en metros al cuadrado, es decir, peso divido por talla por talla.

Ej. Si tu peso es de 51kg y tu altura es de 1.52 metros. Tu IMC seria, 51kg./(1.52m x 1.52m).
El resultado: 51kg./2.3104 = 22.07.

Puedes consultar tu IMC en el siguiente enlace: pica aquí
Para saber más sobre obesidad y como prevenirla, lee este documento. Pica aquí
Este es el documento que trabajeremos en clase. Pica aqui.

15 de Septiembre. Lección 0.

2009-09-09T13:38:00.014Z

Se acaba el verano y por tanto las vacaciones, llega el primer día de clase que como decía en la entrada anterior este año será en el C.P. San Gregorio de Guareña donde impartiré educación física al 3º ciclo de Primaria.
La primera unidad que llevaremos a cabo tiene por título “Llegamos de vacaciones”, unidad que vamos a dividir en 8 sesiones y con las que pretendemos que el alumno cuando pase de aquí; conozca las normas básicas de clase y se familiarice con la rutina de la sesión, que conozcan datos sobre su propia corporeidad a través de pruebas antropométricas y de aptitud física y que adopten unos hábitos higiénicos después de realizar Educación Física y por supuesto que todo esto les ayude a reconocer el esfuerzo como un valor principal de la actividad física para lo cual trataremos de crear un clima positivo de clase introduciendo desde estas primeras sesiones juegos no competitivos y cooperativos.

Las fichas que vamos a utilizar puedes descargarlas picando cada uno de los enlaces que estén activos:

Sesión 1: Presentación, normas de clase, ficha médica y autorización blog.
Sesión 2: Visita a Aula Tic´s /Gimnasio y Aseos
Sesión 3 y 4: Pruebas Antropométricas.
Sesión 5 y 6: Pruebas Aptitud Física.
Sesión 7 y 8: Juegos cooperativos.

Funcionario en practicas, ¡qué bien suena!

2009-08-27T09:01:00.005Z

Todo un verano pero ya es oficial. El día 1 de Septiembre empezaré a disfrutar de mi condición de funcionario en prácticas. Y que mejor sitio que en mi pueblo y en mi colegio “San Gregorio”; donde estudié, donde hice las prácticas de carrera, donde empecé a trabajar y a dar a mis primeros pasitos en el mundo de la docencia...
Y es ahora, una vez que estreno esta nueva situación: quiero agradecer a muchas personas que estuvieron apoyándome y empujándome y dándome ánimos: Juan Pablo, tu eres la persona a la que más tengo que agradecer por hacerme ver las oposiciones de otra manera y por lo mucho que me enseñaste, también a vosotros; Inma y Jaime; cuanta paciencia para conmigo habéis tenido, os parecerá mentira perderme de vista en las opos que vienen, a mi también.

Camino de Santiago

2009-07-22T20:56:00.004Z

A faltas de noticias o actividades escolares por el periodo vacacional buenas son estas reflexiones y experiencias físico-deportivas:
Marchamos el viernes 17 para Astorga con un objetivo: estar en Santiago de Compostela en 10 días, algunos no lo lograremos.
Con apenas 50 kilómetros a los pies he dejado el Camino de Santiago, imposible seguir en el estado en el que están mis pies después de la bajada a Ponferrada, ampollas en planta del pie, en talones…, sobrecargas musculares en cuádriceps, gemelos… y el dedo “gordo” del pie derecho; “hecho un cristo”.

Era imposible continuar. Barajamos otras posibilidades como adelantar alguna etapa a mis compañeros, esperarlos alli y descansar pero ante la imposibilidad de calzarme de nuevo las botas desistí y regresé. Ahora, a toro pasado es cuando uno se da cuenta de la importancia de tener una buena condición física, unido a otro factor importante como es tener “domadas” las botas, otro error grande que puede tirar al traste el camino. Otro factor importante es el peso que se lleva y tener bien organizada la mochila y andar a ritmo sin tener en cuenta quien adelantas o quien te adelanta durante la etapa haciendo descansos adecuados.
Hoy deberíamos haber llegado a O Cebreiro. De los tres valientes que nos fuimos sólo quedan dos, Manolo y el “Tore”. Mañana bajáis a Triacastela suerte con el tiempo y lo dicho buen camino.
Habrá un próximo intento, a buen seguro. De los errores se aprende.

Casí he conseguido plaza.

2009-07-15T21:25:00.008Z

A todos los que leéis este blog, alumnos, padres, compañeros, amigos y blogueros, debo daros una noticia:
Acabado el proceso de oposición y aún estando todavía pendiente de hacerse oficial por parte de la administración a finales de mes, puedo decir que por fin después de 10 años de estudios he conseguido plaza y prácticamente puedo considérame funcionario en práctica el curso que viene. (Salvo hecatombe).
Ayer lloraba de felicidad, hoy consciente de lo que he conseguido siento alegría y felicidad. También tristeza, porque sé que hay compañeros que han estado cerca y por lo injusto del sistema no han podido conseguirlo, algunos de nosotros lo hemos venido sufriendo durante estas últimas convocatorias. Sólo tengo para vosotros/as palabras de ánimo:Rosa M., Marisa, Alberto L., Juli, Jesús A., Rafa A., Rocío L., Antonia J. (estoy seguro que tu reclamación irá a buen puerto y también tendrás tu plaza), Juan M., Nani, Manoli…
Enhorabuena también a vosotros/as por haberlo conseguido: Sonia L., A. Canzobre, Ana Muñoz, Santiago J. Espino (ya nos tocaba, eh, “joio”).
Estoy seguro, que vosotros los que seguís este blog, al leer estas líneas también os alegraréis.

Día Escolaridad Ed. Intercultural y contra la discriminación

2009-03-28T13:00:00.005Z

Celebración Pero Palo en el colegio.

2009-03-07T14:55:00.007Z

"Alegria, siete letras que resumen todo lo que vivimos ese día. En la degustación de dulces, saboreamos las "perronillas", hechas días antes por los niños del colegio para la futura degustación. En las rondas, seguíamos con las "perronillas" en la mano, no creo que lo que gustará fuera la ronda en sí, creo que lo mejor fué cantarla, se notaba la felicidad en el ambiente.
En el paseo del Pero Palo todos ansiaban por cogerlo, la pena fué que sólo cuatro personas pudieron cogerlo. Los tamborileros lo hicieron muy bien, diez años más y serían los de verdad.
La jura de la bandera fué muy divertida y en la judiá lo pasamos genial. Y hasta aquí os puedo contar yo desde mi punto de vista, cada uno lo vivió de una forma distinta"

Pablo González J. (Alumno 6º)

Repoblación Jamarín

2009-02-28T12:23:00.005Z

Fueron dos intentos, pero a la tercera fue la vencida. De esta manera, el 11 de Febrero nos desplazamos hasta el paraje conocido como el Jamarín, en Villanueva de la Vera, con el fin de contribuir a la repoblación de esa zona devastada por un incendio hace algún tiempo. Acompañó el tiempo durante la jornada donde los alumnos, tanto del 2º como del 3º ciclo, plantaron entre otras las siguientes variedades de árboles y arbustos: encinas, robles, pinos piñoneros, durillos,…con la colaboración de un agente forestal que en todo momento les iba indicando y asesorando.
Ese día hicimos feliz al monte, entre todos le dimos vida. Sólo nos queda respetarle y cuidarle, sólo de esta manera, el monte, nuestro monte será feliz. Cuidémosle.

Carrera Solidaria

2009-02-14T08:44:00.005Z

Save the Children, así se llama Organización No Gubernamental que trabaja para la defensa y promoción de los derechos de la infancia y que lucha por un mundo más justo para todos los niños y las niñas. Promueven programas como Kilómetros de Solidaridad que tiene un doble objetivo:

· Desarrollar un espíritu crítico en nuestros jóvenes ante las injusticias que se dan en el mundo con respecto a los derechos de los niños y niñas.

· Recaudar dinero para ayudar a mejorar la vida de miles de niños, concretamente los de Níger, que tienen una infancia marcada por la carencia de alimentos y sin acceso a la sanidad primaria

Con objeto de contribuir a esta causa, desde el centro, se propuso la celebración de una nueva edición de la carrera solidaria que exitosamente se viene celebrando en años anteriores.

Se propuso varios recorridos y circuitos adaptados a las edades, participando todos los alumnos del centro, desde infantil hasta 6º de Primaria.

Blog del dia

2009-02-07T08:24:00.004Z

Cada día un blog es nombrado Blog del Día según unos estrictos criterios de selección. Hoy, dia 7 de febrero, nos han premidado a nosotros; a mi y a vosotros los verdaderos protagonistas, padres, alumnos y compañeros que vuestros comentarios dáis vida a este blog.

Dia de la Paz en nuestro Cole

2009-01-31T14:41:00.003Z

Malemba, Kocongo, mandanga.

2008-12-29T21:41:00.007Z

El día 18 de diciembre disfrutamos en la casa de la cultura de una obra de teatro. “El viaje de Malemba y Kocongo”, una obra que nos cuenta la historia de dos hermanos, MALEMBA Y KOCONGO y sus desventuras, obligados a salir de su tierra huyendo del hambre y buscando la “mandanga”. Una obra que mezcla la comedia y lo dramático, y que supone un acercamiento a nuestros alumnos a la realidad de la inmigración, y todo lo que rodea a este fenómeno tan actual. Nos cuenta la historia como estos dos hermanos tratan de salir de su tierra, alejarse de su familia por buscar un mundo mejor, el 1º mundo como queda reflejado en la obra.

Todo lo que rodea este viaje, hambre, ilusiones, mafias, desiertos, pateras, policías, el deseo de Malemba de ver convertido a su hermano KOCONGO en futbolista lo convierte en un gran escenario donde reflexionar con nuestros alumnos en su educación en valores, en su desarrollo como personas, en el conocimiento de otras culturas, en la tolerancia, aspectos todos ellos que convierten a esta obra en un gran mensaje de solidaridad y reflexión.

GRANDE, GRANDE, GRANDE esta obra de teatro, dejando buen sabor de boca y de volver a verla una y otra vez.

Sois los mejores

2008-11-28T11:07:00.005Z

Este video es un homenaje a todos vosotros/as, alumnos del 2º y 3º ciclo del C.P. Santa Ana de Villanueva de la Vera. Sois los mejores.

Medidas Corporales

2008-10-25T12:23:00.008Z

Dentro de Unidad 1: Llegamos de vacaciones y una vez que en las dos primeras sesiones establecimos y consensuamos las normas de clase, visitamos el gimnasio, vimos como se organizaba el aseo, materiales, etc.. tocaba el turno de pesarse y de medirse, para ello utilizamos una ficha que los alumnos rellenaron con sus propios datos.

¿Cómo se organiza todo esto?. Para evitar el aburrimiento y comportamientos no deseados provocado por la espera del su turno para pesarse, les propuse que mientras el gran grupo jugaba a un juego dinámico, de gran grupo y conocido por ellos, les iba llamando de dos en dos y se iban pesando y midiendo. Para ello sacamos el peso a la pista, esta situación a mí en todo momento ,al mismo tiempo que se pesaban y medían me permitía tener contacto visual con lo que acontecía en esos instantes en la pista.

Y después de vacaciones que…

2008-09-29T19:15:00.008Z

Pues que comienza un nuevo curso escolar. Para nosotros comienza en el Colegio Público Santa Ana de Villanueva de la Vera, ¡otro añito más por esta bella comarca! Con aparente tranquilidad comenzamos el pasado 15 de Septiembre. Este año trabajaremos en Educación Física con cursos muy numerosos tanto del 2º como del 3º ciclo…

En ambos ciclos comenzamos el primer día de clase presentado (a través de una ficha conceptual) las normas de clase, y empezando ya desde ese día a corregir conductas y actitudes pues entendemos que estas primeras sesiones serán uno de los pilares que sustenten todo nuestro curso.

Tras la primera sesión donde dejamos claro cómo serán nuestras clases, donde y como deberán esperarnos cuando toque educación física, elementos que deberán traer a cada sesión (chándal, zapatillas y bolsa de aseo), como organizaremos las clases en el gimnasio (dedicamos la segunda sesión a visitarlo y ver allí in situ como se organiza la clase y los aseos), continuaremos trabajando y conociendo dentro de esta primera unidad del curso nuestras medidas corporales, peso y talla.

La Expresión Corporal en el Área de Educación Física

2008-06-13T15:55:00.007Z

“…lenguaje por el cual el ser humano expresa sensaciones, emociones, sentimientos y pensamientos con el cuerpo, integrándolos con el resto de lenguaje expresivos” de esta forma define Patricia Stokoe el concepto de Expresión Corporal.

La expresión corporal juega un papel importante dentro del área de E.F., como así queda reflejado en nuestro currículo extremeño, donde encontramos relación con dos objetivos generales de área (1 y 6) y un bloque de contenidos propios: bloque nº 3: Actividades Físicas Artístico-Expresivas.

Como puede apreciarse, estos contenidos gozan de una gran importancia dentro de nuestras clases, pero a veces quedan relegados a un segundo plano dentro de nuestras programaciones de aula, quizás por nuestro desconocimiento de esta materia.

Algunas consideraciones que pienso deberíamos tener en cuenta a la hora de realizar nuestras sesiones de Expresión Corporal serían:
* Conseguir un grado de desinhibición que permita el trabajo expresivo-creativo a través de un tratamiento globalizado de estos contenidos a lo largo de las diferentes UUDD para estar preparados cuando llegué el momento de trabajarlos más específicamente.
* Fomentar actividades que favorezcan la cohesión y la creación de un clima de confianza dentro del grupo.
* Buscar propuesta encaminadas a la cooperación frente a la rivalidad y competitividad y que al mismo tiempo será generadora de valores como la paz, la amistad, tolerancia, solidaridad…

A la hora de trabajar estos contenidos podemos considerar numerosas propuestas que tengan que ver con el mimo (Marcel Marceau lo definía como el arte del silencio), dramatizaciones (lo que denominamos como teatrillo), puesta en escenas de danzas colectivas a través de bailes regionales o danzas del mundo o de manifestaciones rítmicas más novedosas y recientes y que actualmente gozan de gran auge y aceptación en nuestras aulas, como son: el aerobic o los bailes de salón.
A colación destacamos un video, mezcla de mimo y magia, de JEROME MURAT que ilustra lo dicho anteriormente...

La bolsa de aseo

2008-03-29T14:40:00.006Z

Comúnmente aceptado está por la mayoría de docentes, tres partes en cualquiera de nuestras sesiones de educación física: Calentamiento, parte principal y vuelta a la calma, diferencias terminológicas aparte, Marcelino Vaca en su libro “La educación física en la práctica de la educación primaria” habla de momentos y entre ellos incluye además, el aseo.

No todos los docentes tienen en cuenta esta parte de la sesión, bien por vernos sometido a una rigidez de horarios bien por carecer de instalaciones donde llevarlas a cabo o simplemente porque no lo consideran importante dentro de sus clases. Lo cierto es que, el aseo queda respaldado y justificado desde un punto de vista legislativo, si nos fijamos para ello en el currículo extremeño (Decreto 82/2007 de 24 de Abril), que desde este curso empieza a aplicarse en el 1º ciclo, y que recoge dentro de los O.G.A. de Educación Física el objetivo nº2: “Apreciar la importancia de la Educación Física para la salud, teniendo una actitud responsable hacia uno mismo y de respeto a los demás, y reconociendo los efectos del ejercicio físico, de la higiene, de la alimentación, de los hábitos posturales sobre la salud y la calidad de vida”.

No nos olvidamos y es interesante resaltar también que con ello intentamos contribuir a los O.G.E., dándole a MI EDUCACION FISICA la oportunidad de ayudar como todas las demás áreas del currículo, a la consecución de los logros de ETAPA, verdadera finalidad de la escolaridad obligatoria.

Con este respaldo legislativo, en nuestras sesiones buscamos que nuestros alumnos establezcan unos hábitos de higiene y que se conciencien de la necesidad de asearse después de realizar cualquier tipo de actividad física, por lo que desde un primer momento del curso sensibilizamos a los alumnos y también a las familias en esta necesidad y de que se enseñen a llevar en sus mochilas, como si se tratase de un elemento escolar más, su propia bolsa de aseo con el que llevar un aseo superficial al fin y al cabo teniendo en cuenta la rigidez de los horarios que tenemos en nuestra área.

Los elementos que forman la bolsa de aseo de cualquiera de nuestros alumnos son: toallita pequeña, jabón, un peine y colonia (esto voluntario y necesariamente en bote de plástico para evitar riesgos de accidentes).

De lo que se trata es realizar un “aseo divertido y de cooperación”, donde unos a otros se peinan, se prestan jabón, etc…incluso se dan situaciones graciosas si observamos los diferentes “looks” que algunos crean. Pero no solamente son hábitos de higiene los que se trabajan desde el aseo, también concienciamos a nuestros alumnos en la necesidad de no derrochar y malgastar el agua, sensibilizándoles de la importancia de apagar el grifo cuando no lo están utilizando (sobre todo en los aseos antiguos que no disponen de sanitarios que se apagan solos).

De esta forma como vemos, también estamos educando al alumno en una sensibilidad hacia unos valores, siguiendo a autores como Giménez y Martí (2004), educar a las personas desde los temas transversales, la educación en valores y la Educación Integral de los alumnos, persiguiendo por último la transferencia de estos valores a la vida cotidiana, educando pues para la sociedad que nos toca construir.

Un año en la red.

2008-03-07T10:32:00.006Z

Hace poco más de un año, puse en marcha este blog, andaba por aquellos días trabajando como maestro interino en el Pedro de Valencia en Zafra, aunque el proyecto estaba en mi mente desde hacía tiempo, fue mi llegada a este colegio (era prácticamente mi primer trabajo como maestro) el que impulso e hizo que fraguara este nuevo proyecto del que les escribe, cuyo objetivo principal pretendía ser: utilizar este blog como herramienta de trabajo, favoreciendo aquello que algunos llaman selección de la información, para que el niño no se perdiese en esta autentica autopista de la información que es internet, y donde a través de este blog pudiesen encontrar todos los recursos enlazados para no perderse en direcciones, alguna infumables incluso para los adultos, al mismo tiempo también me di cuenta que suponía una mejora en la comunicación con mis alumnos, como pude comprobar a través de los innumerables comentarios que me hacían llegar, y porque no con las familias. ¿Acaso no pueden seguir y saber los padres lo que hace sus hijos en clase de educación física? Pues adelante, me dije.
Por todo ello, a vosotros/as, alumnos/as, GRACIAS por haber hecho posible la realidad de haber cumplido un año en la red.

El día de la Paz en mi cole

2008-02-10T20:37:00.000Z

¿Por qué se celebra el día 30 de Enero el día de la Paz?
El día 30 de enero se conmemora el aniversario de la muerte del “Mahatma” (Gran Alma) Gandhi, asesinado a tiros por un fanático hinduista.
Gandhi nació en la India. Luchó contra la discriminación de que eran objeto los indios en África del Sur. Organizó una resistencia no violenta, con una filosofía de base religiosa, que tenía por principio fundamental la no violencia, contra el colonialismo y la no cooperación con la administración inglesa.

“…El interés educativo de este día se fundamenta en la educación en y para la tolerancia, la solidaridad, la concordia, el respeto a los Derechos Humanos, la no-violencia y la paz. En este día, los colegios y centros se convierten en instrumentos de paz y entendimiento entre personas de distinta formación, raza, cultura y religión.
El mensaje básico de este día es: ’Amor universal, No-violencia y Paz. El Amor universal es mejor que el egoísmo, la No-violencia es mejor que la violencia y la Paz es mejor que la guerra…” (http://www.aulaintercultural.org/)

Desde nuestro centro hemos aprovechado esta oportunidad para contribuir a convertirnos en un instrumentos de paz y entendimiento entre personas de distintas razas, culturas y religión, tratando de poner nuestro granito de arena para educar por un mundo más justo, un mundo mejor y solidario ofreciendo a nuestros alumnos los mimbres necesarios para construir esa sociedad venidera, de las cuales ellos son el futuro, y esa sociedad más democrática, libre, justa, responsable y en paz.
Desde el área de E. Física también hemos contribuido a fomentar esos valores a partir de diferentes propuestas: En el primero ciclo desarrollamos una unidad didáctica de juegos no-competitivos y juegos cooperativos (Mejor cooperativo que competitivo).
En el segundo ciclo llevamos a cabo una unidad donde el eje de la misma eran propuestas y retos cooperativos tomados del libro de Fernández Rio y Velázquez Callado.

Una experiencia nueva

2007-12-21T19:50:00.000Z

Finalizamos la sustitución en Fuente del Maestre y ayer hizo un mes que fui nombrado en Losar de la Vera (bonita comarca), ya practicamente hasta final de curso. Después de los agobios propios de la primera semana, normales cuando cambias de destino, pues hay que acostumbrarse y conocer nuevos compañeros, nuevas caras, un espacio-colegio distinto, etc... tras encariñarte de unos alumnos tener que conocer otros; la valoración es muy buena y positiva, con un ambiente muy bueno en el centro, un cole tranquilo donde se trabaja muy bien.

A nivel profesional, este cole va a suponer una experiencia nueva: Soy tutor de un 2º Primaria a los que imparto Educación Física además de lengua, plástica y matemáticas, donde además imparto Educación Física al primer ciclo y a un 4º de Primaria.
En relación al área de Educación Física hemos trabajado con el 1º ciclo contenidos relacionados con el Esquema Corporal, desarrollando en base a juegos, mayoritariamente de locomoción, la percepción espacial.
En el segundo ciclo, hemos trabajado la percepción espacial a partir de una actividad pre-deportiva como es la orientación en la escuela, a partir de juegos de busqueda y juegos de pista.

Descargar anexos Orientación:
Recorrido Estrella Roja
Hoja control Alumno-Estrella Menor

MALDITO TABACO

2007-11-24T14:08:00.000Z

Desde este blog prentemos poner también nuestro granito de arena en la lucha contra el tabaco, sirva el siguiente texto publicado en el diario Hoy para concienciar a todos aquellos que fuman.

“Mi hermano se casó con el medio siglo a cuestas. Hace poco me contó que intentaba comunicar a su hija sus experiencias en este mundo y solo por eso era feliz. La última vez que estuve con él hablamos del tabaco y, cómo no, le sugerí que dejara de fumar. Como muchos fumadores puso las excusas autoafirmativas: no puede ser tan malo, hay otras cosas que son peores, es mi último placer, lo del fumador pasivo no es real...

Hace tres semanas se encontró mal, le diagnosticaron bronquitis crónica, me dijo que a partir de ese momento dejaba de fumar. A la semana nos dieron la noticia, siempre terrible e inesperada: tiene cáncer de pulmón en estado muy avanzado.

¿Y ahora? Nos toca sufrir terriblemente: él, su mujer, la niña, todos cuantos le queremos.

Me maldigo por no convencerle, le maldigo por no haber dejado de fumar, maldigo a todos, del primero al último, que ganan dinero con el tabaco, maldigo a todo aquél que trivializa el tabaco....

Pido a quien corresponda, a la Naturaleza, a los Dioses, a quien sea, que no gane el cáncer, que venza mi hermano y podamos disfrutar de su compañía y de sus experiencias muchos, muchos años.

Espero no escuchar más en mi vida la pregunta odiosa: ¿a alguien le molesta que fume?”

Fuente: Diario Hoy. Cartas al Director. 21.11.07 - FCO. JAVIER V.

El calentamiento: La importancia que tiene dentro de nuestras sesiones de Educación Física.

2007-11-06T18:52:00.000Z

El calentamiento es un aspecto que dentro de la sesión de Educación Física, cualquier maestro debe contemplar. ¿Se le concede la importancia que se merece? A veces el practicante por falta de conocimiento previos, por falta de tiempo o por pereza, no realiza correctamente el calentamiento lo cual provoca y desemboca en el riesgo de aparición de lesiones…

Un buen calentamiento, que es todo un arte, debe seguir algunas normas metodológicas, algunos maestro plantean este en base a ejercicios analíticos otros buscan estos objetivos a través de juegos y formas jugadas.

Articulo sobre el Calentamiento: El Calentamiento: Tipos y fases

Una experiencia inolvidable...

2007-10-29T18:07:00.000Z

Una experiencia inolvidable: pero el miercoles será mi último día en el colegio "San José de Calasanz". Siguiente destino, está aún por ver: lo que si puedo decir que la experiencia en este colegio ha sido inolvidable: Relación con los alumnos, el trato recibido por mis compañeros (gracias Antonia Felisa por ser mi tutora de prácticas de P.T.) , y también por parte del equipo directivo.
Apenas hemos estado un mes trabajando en este cole, pero hemos podido llevar a cabo actividades interesantes:
En el 1º ciclo hemos trabajado el conocimiento y control del propio cuerpo dentro del bloque del Esquema Corporal, a través de juegos de identificación de segmentos corporales, de actitud postural...
El 2º Ciclo igualmente hemos trabajado el esquema corporal, a través de juegos sensoriales como el ciego y el lazarillo, hemos llevado a cabo un trabajo de investigación sobre el Calentamiento a través de una Webquest, y hemos tratado de afirmar la lateralidad a través de juegos pre-deportivos como el béisbol-pie y la guerra de los mundos.
En el 3º ciclo; destacar que gustaron mucho los retos cooperativos si bien se notó que han trabajado poco con este tipo de metodologia cooperativa a pesar que fuimos introduciendo en nuestras sesiones algunos juegos cooperativos como la pelota salvadora.

Nuevo Colegio: C.P. "San José de Calasanz"

2007-10-03T21:06:00.000Z

Apenas estuve 15 dias en Guadalupe. Buenos recuerdos a pesar de estar poco tiempo. Hará luego poco más de 2 dias que me dieron un nuevo destino; el Colegio Público San José de Calasanz, de Fuente del Maestre. El colegio es un edificio antiguo de tres plantas, una pista de alquitrán, disponemos de sala de usos multiples bastante equipada y no nos podemos quejar de material especifico del area, tanto fungible como de equipamiento. Los chavales son fenomenales y los compañeros también. Tengo buenas vibraciones, creo que será una bonita experiencia.

Comienza el Curso 2007/08

2007-09-25T17:50:00.000Z

Apenas hace unos dias que comenzó el curso escolar, el día 12 de Septiembre. Primer destino, primer centro: C.P. Reyes Católicos de Guadalupe. Es un centro antiguo a excepción del edificio de Infantil que es de nueva construcción. Apenas disponemos de material de Educación Física, una pista polideportiva en buenas condiciones y un porche para realizar actividades en días de lluvia. Actualmente se está construyendo un gimnasio.
Hay buen ambiente en el claustro con un equipo directivo muy amable y agradable. Es una lastima que apenas vaya a estar 12 dias. En fin esta es la vida de un interino, un día aquí y otro día allá.

¿Que pensaría T. Arnold o el Barón P. de Coubertain

2007-08-14T17:52:00.000Z

Dicen que Thomas Arnold, máximo representante de la escuela inglesa y del modelo deportivo inglés en el siglo XIX, se caracterizó por igualar los conceptos de Educación Física y Deporte, y que promocionó el deporte interescolar y la creación de clubes y asociaciones para competir con el objetivo de contribuir así a la Educación Moral del alumno. Es considerado el padre del Fair Play.

¿Qué pensaría de esto?

La anciana y sus semillas

2007-07-09T23:36:00.001Z

Nos fuimos a los Barruecos

2007-04-20T20:59:00.000Z

Llegó finalmente el día 17 y nos fuimos a los Barruecos mirando de reojo a las inclemencias meteorológicas; finalmente tuvimos un día agradable, fue un día de mucho calor.
Salimos a las 08:15 desde Zafra y llegamos alrededor de las 10:00 a Malpartida. Nos costó acceder a los Barruecos, finalmente lo conseguimos.

Allí nos esperaba un monitor. Tras el protocolo de la presentación finalmente hicimos una ruta guiada de apenas 4 kilometros, una hora y cuarto aproximadamente andando.
Fue una ruta muy curiosa donde observamos una gran colonia de cigüeñas blancas, sobre todo la que encontramos en la Peña del Tesoro, cercano a esta peña algunos privilegiados tuvieron la ocasión de conocer unas pinturas que se encontraban en el interior de una piedra hueca (a consecuencia de la humedad la piedra se había ahuecado por dentro cuya entrada era muy estrecha, apenas 30 centimetros y donde había que tirarse al suelo para acceder a ella).
Finalizada la ruta tuvimos la ocasión de visitar el centro de interpretación donde pudimos en ver in situ y en tiempo real cada uno de los nidos de cigüeñas.
Despúes de comer, visitamos Cáceres y su ciudad monumental, en ella vimos la plaza de Santa Maria y la plaza de San Jorge.
Ya por la tarde, a eso de las 16:15 regresamos de nuevo a Malpartida, donde tuvimos la ocasión de visitar el Museo Vostell.
Por cierto curiosa la colección de este artista.

Programa: "CONOCE EXTREMADURA"

2007-04-12T09:24:00.000Z

El próximo día 17 de Abril visitaremos el Monumento Natural de los Barruecos, situado en Malpartida de Cáceres, dentro del programa Conoce Extremadura: Rutas por Espacios Naturales Protegidos.

¿Qué haremos este día?
Actividad 1: Visita al Centro de Interpretación.
Desde el 14 de abril de 2003, el Monumento Natural cuenta con un centro de Interpretación situado junto al la Charca el Molinillo. En el molino de ésta se exhibe la maquinaria de un molino harinero tradicional, junto con una amplia explicación sobre la importancia, los usos y necesidades del agua, una de las grandes protagonistas de los Barruecos junto con el paisaje, la flora y la fauna.

Actividad 2: Ruta Guiada por el espacio natural.

Distancia aproximada: 4 Km (ida y vuelta)
Duración aproximada: 1 hora
Partiendo del Centro de Interpretación se propone una ruta que aglutina gran parte de los valores del Monumento Natural, tanto desde el punto de vista geológico (formas de las rocas y procesos erosivos), del ecosistema (identificación de plantas y observatorio de aves) y arqueológico.

Actividades Alternativas:
Visita al Museo de Arte Contemporáneo Vostell Malpartida

CONSEJOS PARA LA VISITA:
Es aconsejable llevar ropa deportiva y calzado cómodo, preferiblemente de montaña. Tan importante como llevar ropa adecuada es estar bien hidratados: agradeceremos llevar una botella de agua en la mochila. Si el tiempo está lluvioso, se recomienda traer chubasquero y paraguas. Es recomendable también traer gorra, prismaticos y cámara de fotos.

A considerar:

Exposición Bomberos Santa Marina

2007-03-19T20:31:00.000Z

Hace unos días tuvimos la ocasión de visitar la exposición que realiza en el Centro Cultural Santa Marina de Zafra un bombero de Zafra, que desde hace unos cinco años aproximadamente realiza una colección de utensilios de bomberos procedentes de diferentes puntos del mundo.

En esta exposición pudimos encontrar:

Utensilios de todo tipo que se precisan para el trabajo diario de los Bomberos. Además, pudimos encontrar objetos procedentes de 50 países de todo el mundo.
Unos 38 cascos, 73 gorras de gala, 20 trajes de gala, 14 chaquetones, extintores, botones, emblemas, lanzas antiguas, hachas, etcétera.

Los utensilios proceden de países de los cinco continentes.

C.P. Pedro de Valencia

2007-02-26T20:48:00.000Z

Los verdaderos protagonistas de esta página web seréis vosotros, alumnos del Colegio Público Pedro de Valencia.

En este espacio podéis reflejar vuestras inquietudes, deseos para este curso, actividades que os gustaría realizar, etc.

¡¡¡ESPERO OS GUSTE!!!

BIENVENIDOS

2007-02-26T20:45:00.000Z

Comenzamos con un nuevo blog. Está dedicado al Área de Educación Física. Aquí encontrareis información, opiniones, artículos, fotografías, normas de clase, etc...relacionadas con nuestra actividad.

Solo espero os guste y que le demos entre todos utilidad.